produção cultural contemporânea que circula entre os jovens à revelia da escola,
defendemos aqui a parceria entre essas duas instâncias: a apropriação, pela escola, dessa
forma de circulação contemporânea da literatura produzida pelos fãs, mas nascida da
admiração pela produção de um autor ou grupo de autores, e a produção, pelos fictores,
de obras cuja leitura venha a ser mediada e incentivada na escola, em projetos
pedagógicos de multiletramentos ou letramentos multissemióticos (discussão feita por
ROJO, 2012). A seguir, apresentamos as páginas iniciais de dois
sites
de
fan fiction:
Fig. 1 – Página inicial do Nyah! Fanfiction, que apresenta, além das histórias criadas pelos ficters,
também um conjunto de “aulas de português” ou de “redação” em linguagem mais próxima dos
adolescentes contemporâneos
Fig. 2 – Página inicial do Fanfic Obsession – mais um exemplo de fanfic que pode ser utilizado por
professores para promoção do letramento literário
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