Observe nas figuras IV e V a inserção da tecnologia e o afastamento/apagamento
do professor. Na capa da
Nova Escola
o professor nem aparece, na capa da revista
Época
a professora é encurralada em um canto da sala com seu quadro-negro e livros,
enquanto os alunos admiram a tecnologia. Até mesmo o violão e o globo, instrumentos
que permitem o toque e o deslumbramento das crianças, são deixados à parte. Essa
imagem da revista
Época
ilustra bem o que é afirmado por Coracini (2003), o professor
se curva diante das “descobertas”, cujo processo de produção lhe é inacessível, e
acredita-se mero intermediário. O aluno passa a ser apenas um “recipiente” dessas
verdades. Ainda, segundo a autora, essas verdades são assumidas em sala de aula pelo
discurso pedagógico, na ilusão de que a ciência não possui caráter transitório. Devido à
Figura V
